Consultante en éducation et relations humaines, je suis, d’aussi loin que je me souvienne, passionnée par les relations humaines. Petite, je passais beaucoup de temps à me questionner sur le rapport que les adultes entretenaient avec les enfants. C’est très naturellement qu’en grandissant je me suis passionnée pour les périodes de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence, et que je me suis orientée vers un travail auprès des enfants et des familles, comme assistante maternelle d’abord. Puis, je me suis formée pendant dix ans à l’analyse transactionnelle, un outil de compréhension du comportement humain, des sentiments et des relations entre les personnes, capable d’apporter une aide pour comprendre le « comment » plutôt que le « pourquoi ». C’est une philosophie de valeurs qui reconnaît à chaque personne une valeur positive inconditionnelle et une capacité de changement. Je suis également formée à la pédagogie Montessori (0–12 ans), à l’accompagnement des personnes neurodivergentes et à la méthode Snoezelen. Cela m’a permis de cheminer vers un travail d’éducatrice Montessori, d’accompagnement à la parentalité, des enfants et des adolescent·e·s, de la neuroatypie, ainsi que des professionnel·le·s de l’enfance et de l’éducation.

Je me sens très chanceuse de pouvoir apporter ma petite pierre à l’édifice d’un collège où l’humain est mis au centre, permettant ainsi à chacun·e de s’épanouir dans sa singularité et de nourrir sa curiosité. Je crois profondément que l’adolescence est l’âge de tous les possibles et j’aurai à cœur d’accompagner les jeunes sur ce chemin.